Contenido
Diplomado el docente como escritor, investigador y orientador de proceso de lectura y escritura
Promesa de valor
Razones que justifican el afianzamiento en procesos de lectura y escritura en el ámbito escolar para docentes:
La lectura y la escritura no son fenómenos aislados del mundo del conocimiento; ellas permean todos los proceso de transformación a nivel académico.
La lectura y la escritura tienen su “episteme”, no son procesos que carezcan de bases conceptuales; como todos los saberes, se amplían y se modifican, por lo tanto, se debe estar en permanente actualización para enterarse de dichos desarrollos.
No se aprende a leer y a escribir cual si fueran procesos espontáneos; la enseñanza de la lectura y la escritura ameritan estrategias metodológicas y pedagógicas concretas para cada caso y problema.
Los docentes poseen un saber capitalizado a través de la praxis susceptible de ser teorizado.
Competencias que desarrolla el programa
Brindar a los docentes participantes herramientas conceptuales, metodológicas y pedagógicas para la orientación de procesos de lectura y escritura; para la sistematización de experiencias pedagógicas y el mejoramiento de destrezas escriturales académicas.
El diplomado cuenta con la participación del los docentes del Departamento de Gramática, Lectura y Escritura Académica, de la Universidad Sergio Arboleda, y especialistas invitados.
Contenido
Cómo sistematizar experiencias de aula – el docente como investigador.
Taller de escritura.
Estrategias para desarrollar, acompañar y evaluar procesos de lectura y escritura.
Estrategias para promover la lectura y la escritura en niños, niñas y jóvenes.