Contenido
Justificación
Frente a la dinámica de la demanda social, la tecnología y la revolución del conocimiento, aspectos que hoy se constituyen en elementos diferenciados y competitivos en el marco de los sistemas sociales, económicos, políticos y primordialmente educativos, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Fundación Universitaria Los Libertadores, desde su presencia histórica y epistemológica en los procesos de formación docente, pretende contribuir a la calificación pedagógica, didáctica e investigativa de los docentes de la educación superior, con criterios de actualización en torno a los procesos de aprendizaje, enseñanza y virtualidad, suministrándoles los conceptos, las herramientas y las estrategias de acción necesarias para optimizar su actividad como educadores y como constructores de la cultura, en el escenario de la educación superior.
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Modulo I Universitologia
El presenten módulo busca ubicar a los participantes de Diplomado en la dinámica y el contexto histórico social de lo que ha sido la Universidad. El término relacionado con la concepción universal y en su especificidad sobre la Universidad, lo posicionó en Colombia epistemológicamente el filósofo, teólogo, historiador y educador integral, sacerdote jesuita Alfonso Borrero Cabal, reconocido entre los académicos como una autoridad mundial en el saber sobre la Universidad.
-Unidad I: Fundamentos epistemológicos
-Unidad II: Fundamentos legales
-Unidad III: Funciones sustantivas de la universidad
-Unidad IV: El proyecto educativo universitario
Modulo II: Pedagogía como ciencia fundante y la investigación educativa
El presente módulo, busca acercar a los participantes del diplomado a las tendencias pedagógicas y sus fundamentos filosóficos y psicológicos. Se hará énfasis en la pedagogía crítica no solamente como teoría, sino hacia una actitud más amplia, fruto de nuestra cultura, frente a la modernidad. Se integrarán aspectos sobre las prácticas pedagógicas reflexivas relacionadas con el comportamiento ético, tendiendo en cuenta la educabilidad como núcleo del saber pedagógico en el cual la persona humana, es educable. Así mismo se tocarán aspectos metodológicos de la planeación pedagógica, la estructura de una clase y los procesos y estrategias de evaluación del aprendizaje.
-Unidad I: Psicología del desarrollo humano y teorías del aprendizaje
-Unidad II: La educabilidad
-Unidad III: Conceptualización de la pedagogía y tendencias, enfoques o modelos
-Unidad IV: Prácticas evaluativos en educación superior
Modulo III: Didáctica como ciencia y como estrategia El diplomado
El presente módulo estará orientado a reconocer e implementar los fundamentos conceptuales y didácticos sobre metodologías y estrategias adecuadas a la Educación Superior, situación que implica un dominio básico de estrategias que permitan guiar, mediar y facilitar el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta que el estudiante debe enfrentarse a su proceso educativo. En este sentido, el trabajo del docente de la educación superior ha de ser, un trabajo planeado, crítico, reflexivo, dinámico y
motivante, de manera que despierte en el estudiante, el interés por el estudio, las asignaturas y por la misma carrera y además, lo vincula con la resolución de problemas.
-Unidad I: Didáctica General y Didácticas Especiales
-Unidad II: La enseñabilidad y dimensiones de análisis de la enseñanza
-Unidad III: Modelos de enseñanza
-Unidad IV: Tipos de aprendizaje
Modulo IV
Virtualidad
El presente módulo busca integrar las tecnologías de la información y de la comunicación a los procesos de planeación educativa, desarrollo de actividades académicas, mediante la de interacción permanente sincrónica o asincrónicamente entre el docente y el estudiante, teniendo en cuenta que la comunidad educativa integra cada día más y de manera significativa el uso de las tecnologías en sus procesos de aprendizaje.
-Unidad I: Mediaciones tecnológicas para el aprendizaje dirigido, autónomo y cooperativo
-Unidad II: Herramientas y programas para optimizar el aprendizaje virtual
-Unidad III: Diseño y evaluación de herramientas interactivas
Competencias
Competencias Pedagógicas. El participantes del diplomado desarrollarán habilidades y destrezas para identificar e implementar de manera crítica y reflexiva, los modelos y principios pedagógicos teniendo en cuenta la caracterización de los estudiantes (ser humano) de la Educación Superior, la disciplina en la que se desempeña como docente, el manejo metodologías de aprendizaje autónomo y tecnologías de información.
Estrategias Pedagógicas y Didácticas (Metodología para el desarrollo del Curso)
La estrategia pedagógica por excelencia para el desarrollo del Diplomado, estará centrada en seminario taller y trabajo autónomo sobre las temáticas de los módulos y sus respectivas unidades. Las temáticas centrales de las unidades se desarrollaran a partir de lecturas sugeridas, de acuerdo con la denominación del módulo respectivo.
El módulo desarrollará el 60% de su contenido mediante seminario taller presencial y 40% de trabajo autónomo mediante modalidad tutorial presencial o virtual.
