Curso de Desarrollo de Competencias y Procesos de Pensamiento Complejos

Análisis de educaedu

Pablo Nieves

Curso de Desarrollo de Competencias y Procesos de Pensamiento Complejos

• Modalidad de impartición
  El Curso: Desarrollo de Competencias y Procesos de Pensamiento Complejos es impartido de manera presencial.
• Número de horas
  Solicitar información acerca del tiempo total de duración del programa.
• Titulación oficial
  El centro otorgará certificación a sus participantes.
• Valoración del programa
  Este programa de formación docente está diseñado para que el interesado logre sustentar y orientar los procesos de generación, en los contextos educativos actuales, de alternativas pedagógicas y didácticas que vayan más allá de la simplificación y disciplinarización de las distintas escalas de desarrollo en la construcción de conocimiento.
• Precio del curso
  Consultar precio.
• Dirigido a
  Este programa está dirigido a profesionales de la educación y ciencias afines que deseen actualizarse a través de estos seminarios.
• Empleabilidad
  El participante podrá incrementar su rendimiento laboral, y además llevar nuevas propuestas a sus instituciones que les permitan adquirir una importancia central en el proyecto educativo.

Comentarios sobre Curso de Desarrollo de Competencias y Procesos de Pensamiento Complejos - Presencial - Bogotá - Cundinamarca

• Contenido
  Objetivo. Sustentar y orientar la posibilidad de generar, en los contextos educativos actuales, alternativas pedagógicas y didácticas que superen la simplificación y disciplinarización de los procesos de construcción de conocimiento.
  
  Es necesario replantear la certeza en la educación. Parece claro que la falta de propiedad en el manejo de los procedimientos y los sentidos que circulan en las comunidades de aprendizaje y de producción del conocimiento científico no sólo compromete la satisfacción de los programas que propone la academia, sino la probabilidad de escolarización en sí misma y la posibilidad de integración y acción de las personas en los procesos histórico-sociales. De manera que el reto no se reduce a consolidar el manejo de herramientas pedagógicas, más bien se trata de acceder a la interpretación y reconstrucción de las metáforas usuales en las culturas educativas.
  

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