Contenido
Hace tiempo que sabemos que el mejor aprendizaje se hace cuando hay un componente lúdico, y que la mejor comprensión se realiza en espacios informales de aprendizaje. En este curso, queremos remarcar las posibilidades de los videojuegos en diversos ámbitos, como el pedagógico, el artístico y el social, por ejemplo. A pesar de la imagen mediática y alarmista sobre los peligros de los videojuegos, existen numerosas evidencias de investigaciones, estudios, iniciativas civiles, institucionales, de autogestión, etc. que la cuestionan y que intentaremos explicar de una manera clarificadora. Conocer los diferentes datos, las diferentes prácticas reales que se llevan a cabo en torno a los videojuegos y los tipos de usos alternativos que se les da ofrecen una visión más amplia y crítica sobre esta corriente lúdica de las TIC, de la cual nos podemos beneficiar todos.
Contenidos
1. Qué son los videojuegos
1.1. Definiciones
1.2. Breve historia
1.3. Clasificaciones
1.4. Los clásicos y los más jugados
2. Los censurados
2.1. Qué quieren saber los padres sobre los videojuegos
2.2. Qué hay de verdad sobre la adicción
2.3. Qué hay de verdad sobre la violencia
2.4. Qué hay de verdad sobre el aislamiento social y la pérdida de tiempo
3. Los usos de las TIC y los videojuegos
4. ¿Cómo utilizan los niños y los jóvenes los videojuegos?
4.1. Algunos testimonios
4.2. Algunos datos
4.3. Videojuegos para relacionarse
5. Cómo utilizan las chicas y las mujeres los videojuegos
5.1. Algunos testimonios
5.2. Algunos datos
5.3. Videojuegos para divertirse
6. ¿Cómo utilizan los adultos jóvenes los videojuegos?
6.1. Algunos testimonios
6.2. Algunos datos
6.3. Videojuegos para entretenerse
7. ¿Cómo sacar partido de los videojuegos?
7.1. Partido lúdico
7.2. Partdo pedagógico
7.3. Partido social
7.4. Partido artístico
8. Recursos electrónicos de interés
