Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
Modalidad de imparticiónEste máster se ha desarrollado para ser impartido de modo online.
Titulación oficialEl finalizar se recibe el Título Oficial de Máster Universitario en Direccion y Gestión de Centros Educativos expedido por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
Valoración del programaLa La correcta dirección de centros educativos beneficia tanto a los usuarios, como a quienes trabajan dentro del mismo ya que se manejarán de manera más ordenada. El Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos profundiza en herramientas y procedimientos de mayor utilidad para la dirección de cualquier centro educativo. Se proporcionarán instrumentos que mejoren la calidad de la educación, a la atención al alumno y a optimizar el rendimiento de sus profesores.
Precio del cursoConsultar con la institución.
Dirigido aSe encuentra dirigido a personal docente o a quienes se encuentren encargados de dirigir alguna institución educativa.
EmpleabilidadEl conocimiento adquirido es aplicable en puestos de dirección de una institución educativa, dirección de un departamento, jefe de estudios, consultor educativo y emprendedor educativo por mencionar algunos.
Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
ContenidoMáster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
Presentación
El objetivo de este máster oficial es conocer y profundizar en el uso de herramientas y procedimientos necesarios para desempeñar eficazmente puestos directivos en un centro educativo público, privado o concertado.
Va dirigido especialmente a:
Profesores y mandos intermedios de centros educativos que deseen formarse e iniciarse en el ejercicio de las responsabilidades directivas en sus diferentes grados.
Aquellos que quieran aprender recursos para fundamentar sus decisiones desde una perspectiva sólida de la dirección de centros educativos.
Directores que deseen profundizar en técnicas de dirección o de gestión del centro educativo con el apoyo de expertos.
Por lo tanto, es recomendable para los profesionales de la educación que deseen prepararse con rigor para desempeñar en el futuro cargos de responsabilidad o para los directores que quieran mejorar en su ejercicio actual.
También es útil para los profesionales que quieran realizar estudios de doctorado especializados en áreas de dirección y gestión de centros educativos.
Con este máster podrás trabajar como:
Director general de un centro educativo
Gerente de área o de departamento
Jefe de estudios
Director de recursos humanos
Diseñador del proyecto educativo
Emprendedor educativo
Consultor educativo
Duración: 60 créditos ECTS (1 curso académico)
Metodología: a distancia, 100% online con exámenes presenciales
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas (Facultad de Educación)
Titulación oficial certificada por la ANECA.
Este máster posibilita la incorporación a programas oficiales de doctorado.
Este máster oficial concede puntos en las oposiciones o concursos de la Administración Pública como postgrado universitario.
Objetivo:
Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores para optimizar el rendimiento escolar, prevenir y superar las dificultades de aprendizaje y dar respuesta educativa a las necesidades de talento y altas capacidades de los alumnos.
Adquirir conocimientos y recursos para utilizar metodologías de neurociencia aplicada a los procesos de aprendizaje y al neurodesarrollo de los alumnos.
Proporcionar instrumentos y desarrollar competencias para el diseño y la creación de programas que mejoren la calidad educativa en la atención personalizada de los alumnos.
Dirigido a:
Profesionales que deseen adquirir conocimientos y habilidades con vistas a incorporarse a la dirección de un centro educativo.
Profesores de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener una cuantificación profesional que les permita acceder a puestos de responsabilidad.
Mandos intermedios de colegios públicos, privados o concertados que deseen obtener conocimientos y herramientas para la gestión de sus áreas desde una perspectiva de la dirección del centro educativo en su conjunto.
Personal de dirección que desee obtener conocimientos para ejercer mejor su labor directiva.
Directores de centros públicos, privados o concertados (especialmente relacionados con empresas privadas y órdenes religiosas) que deseen adquirir conocimientos, herramientas y habilidades en la dirección de centros educativos. También aquéllos que deseen formar a personas dentro de su organización para que puedan asumir cargos de responsabilidad en la estructura directiva.
Aquellas personas que desean realizar un doctorado universitario
Todos aquellos titulados universitarios o que estén próximos a serlo que deseen enriquecer su formación académico-profesional.
Metodología
Nuestra metodología está basada en cinco ejes:
Temario especializado, creado por profesionales de la enseñanza, con rigor académico, y enfocado tanto al dominio de los conceptos como al ejercicio de la dirección.
Metodología práctica basada en el análisis crítico de documentación y el estudio de casos prácticos que permitan profundizar en la realidad de la dirección de un centro educativo.
Claustro de profesores de alto nivel académico en el que se combina la experiencia en dirección de centros educativos con la investigación y práctica en áreas específicas.
Visión actual de la educación que, fomentando los principios y valores educativos permanentes, apuesta por la innovación y la creatividad.
Asesoramiento constante por medio de un tutor personal.
Nuestra metodología es el principal valor para nuestros alumnos. Ofrecemos una educación personalizada y 100% flexible en cuanto a gestión del tiempo y horarios.
Ponemos a disposición del alumno un tutor personal que le acompañará durante todo el curso.
Ofrecemos también la posibilidad de asistir a clases en directo donde podrá realizar consultas en tiempo real a profesores y compartir conocimientos con el resto de alumnos.
Y si no pudiera asistir a clase en directo: ¡no hay problema!, en la UNIR todo queda guardado, el alumno podrá visualizar las clases cuándo y dónde quiera.
Recursos didácticos
El alumno recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.
Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.
Los contenidos se complementan con diccionarios en línea de términos asociados a las unidades didácticas y documentación complementaria.
La plataforma permite también la descarga de audio y video, para que pueda descargar la clase y verla cuando y donde quiera.
Sistema de evaluación
Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el máster online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.
La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:
Evaluación continua (test de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos).
Examen presencial final. O prueba de validación presencial.
Trabajo fin de Máster.
Programa Académico
El liderazgo en la dirección de centros (3 ECTS)
Liderazgo
Gestión de reuniones
Gestión del cambio
Gestión del tiempo directivo
Habilidades de negociación
Dirección de Instituciones Educativas (3 ECTS)
Marco legislativo
Proyecto Educativo de Centro
Interrelación entre padres, profesores y alumnos
Normativa interna del centro
Organización: organigrama y estructura
Estructuras académica, económica y operativa
Planificación docente: gestión de los tiempos y los espacios
La Educación Personalizada como marco referencial: concepto y consecuencias para el management (3 ECTS)
Definición de competencias (otra asignatura) y tareas
Selección de personal
Dirección de las personas
Formación y desarrollo de profesorado
Visión global de la dirección de personas
Gestión de instituciones educativas (3 ECTS)
Principios de contabilidad
Balance: activo-pasivo
Cuenta de resultados
Presupuestos
Gestión de tesorería
Gestión del inmovilizado
Aspectos básicos de matemática financiera
Patrimonio tangible e intangible (conocimiento, marca, etc.)
Cómo enseñar y cómo aprender, hoy: aplicaciones educativas de la meta cognición (3 ECTS)
Interelación entre objetivos, contenidos y competencias
Metodología de enseñanza y evaluación
Metacognición y estrategias de aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de Motivación y automotivación
Estrategias y recursos de intervención educativa
Principios del desarrollo curricular
Didáctica y Organización innovadoras (3 ECTS)
Análisis comparativo internacional de sistemas y modelos educativos
Innovación educativa según Ken Robinson
Innovación educativa según J. Taylor Gatto
TICs y Didáctica innovadora
Experiencias educativas innovadoras
Diseño, desarrollo e implantación de un plan innovador de asesoramiento a padres, profesores y alumnos (3 ECTS)
Planificación y gestión de la orientación en el centro educativo
Evaluación y diagnóstico en la educación
Estrategias y recursos de intervención educativa
La capacitación del profesorado para la tutoría
La capacitación de los padres: el asesoramiento educativo familiar
Comunicación y gobierno de personas en las instituciones educativas (3 ECTS)
Comunicación interna
Sistemas de comunicación en el centro
Comunicación formal e informal
Gestión del conflicto
Comportamiento organizacional
Interrelación entre padres, profesores y alumnos
Cultura de centro
Comunicación externa
Marketing
Imagen y marca
Publicidad
Pedagogía Diferencial: concepto, campos que abarca y estrategias de intervención educativa correspondientes (3 ECTS)
Análisis de situación psicológica y educativa de los alumnos en función de la edad
Recursos asociados a la edad: profesores y equipación de aula
Adaptaciones curriculares: consecuencias para la gestión
Análisis del trabajo por competencias (3 ECTS)
Perfiles del profesorado por áreas
Definición y modelos de competencias
Definición y modelos de Tareas
Gestión del tiempo de profesorado
Sistemas de organización: jerárquica, matricial, por proyectos, etc.
Estructuración de departamentos y Equipos de Educadores
Departamentos operativos transversales
Mandos intermedios: jefes de etapa, de sección y de ciclo
Auditoría institucional y proyectos de mejora continuada de calidad e innovación (3 ECTS)
Áreas clave de control y seguimiento en un centro educativo
El concepto de panel de mando
Ratios de control
Modelos de calidad: EFQM e ISO
Sistemas de control de calidad
Documentos necesarios para la dirección de Instituciones educativas: identificación, finalidad y análisis crítico de cada uno (3 ECTS)
El Proyecto Educativo de Centro
El Diseño Curricular de Centro
Documentación básica de gestión y comunicación con la administración en centros públicos
Conciertos educativos, legislación aplicable, plazos y documentación necesaria
Sistemas normativos internos del centro
Cuadrantes de organización docente
Cuadrantes seguimiento tutorías
Sistemas informáticos de la gestión educativa: ERPs en gestión educativa
A las incluidas se suman otras tres asignaturas optativas que permitirán profundizar en algunas de las áreas más relevantes.
Titulación
El alumno que haya superado satisfactoriamente los requisitos académicos exigidos por el Programa obtendrá, por homologación de créditos dentro de la autonomía que le otorga la ley a la universidad española:
El Titulo Oficial de Máster Universitario en Direccion y Gestión de Centros Educativos expedido por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Otra formación relacionada con administración educativa