Maestría Universitaria en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos
ContenidoMaestría Universitaria en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos.
Una comprensión global del fenómeno digital y su impacto en el proceso educativo
TITULACIÓN: Máster Universitario
CAMPUS: Madrid-Princesa
MODALIDAD: A Distancia
IDIOMA: Español
Perfil del alumno:
Los interesados en estudiar y obtener el título de Máster Universitario en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos por la Universidad Nebrija deberán cumplir con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente (licenciados o diplomados) en Magisterio, Pedagogía, Psicología o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas o el Certificado de Aptitud Profesional (CAP).
Titulación oficial: Máster Universitario en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos
Centro responsable: Facultad de Lenguas y Educación
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
Oferta de plazas: 200
Total Créditos
60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo
Curso académico en que se implantó: 2019/2020
Tipo de Enseñanza: A Distancia
Plan de Estudios.
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos
Primer Semestre - 30 ECTS.
4 ECTS | Modernización y Sociedad del Conocimiento
4 ECTS | Transformación Educativa en los Centros
6 ECTS | Liderazgo Educativo en el Contexto Digital
4 ECTS | Metodologías para el Cambio
4 ECTS | Formación del profesorado y Nuevos Perfiles Digitales
4 ECTS | Evaluación y Calidad en los Centros Educativos
4 ECTS | Gestión del Proyecto y Planificación Tecnológica
Segundo Semestre - 30 ECTS.
6 ECTS | Plataformas Colaborativas y Herramientas de Digitalización de los Contenidos
6 ECTS | Analíticas de Aprendizaje
6 ECTS | Redes Sociales y Comunicación Digital
6 ECTS | Prácticas
6 ECTS | Trabajo Fin de Máster
Competencias.
Competencias Básicas.
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
Competencias Generales.
Ser capaz de analizar estrategias y diferenciar habilidades para liderar proyectos de innovación educativos en entornos digitales.
Ser capaz de planificar y diseñar proyectos innovadores que potencien el trabajo en equipo, la innovación, y la creatividad en el ámbito de la Sociedad digital.
Ser capaz de identificar y clasificar correctamente las diferentes herramientas y plataformas tecnológicas, con el fin de saber seleccionar las más adecuadas para emprender procesos de cambio en un centro educativo.
Ser capaz de evaluar la calidad de la implementación de un proyecto de innovación en un centro educativo de forma global, utilizando los criterios, indicadores y estándares adecuados.
Competencias Específicas.
Materia 1: Educación y sociedad digital.
Analizar cómo el contexto de la Sociedad Digital influye en la modernización del centro educativo, y saber responder a los nuevos retos educativos.
Comprender las nuevas formas y estructuras que demanda la Sociedad del Conocimiento en la educación.
Identificar los nuevos lenguajes comunicativos de la escuela digital.
Reconocer y comprender las tendencias e innovaciones educativas emergentes en un contexto digital.
Materia 2: Gestión del cambio.
Analizar los fundamentos del liderazgo en los procesos de gestión de un centro educativo.
Saber utilizar estrategias de motivación para liderar los recursos humanos.
Comparar diferentes tipos de metodologías para la gestión del cambio en un centro educativo, estudiando su alcance y limitaciones.
Desarrollar habilidades emocionales para crear un clima adecuado de trabajo y un entorno propicio para la gestión del cambio.
Diseñar un programa formativo de centro, que integre acciones de formación para gestionar un proyecto de innovación digital.
Reconocer la necesidad de integrar los nuevos perfiles digitales que demanda la Sociedad del Conocimiento en la dinámica del centro.
Materia 3: Estrategia y Planificación.
Ser capaz de formular objetivos concretos para el desarrollo de proyectos de transformación digital.
Definir y planificar las tareas y herramientas necesarias para el desarrollo de proyectos innovadores que tengan en cuenta la gestión del cambio.
Ser capaz de analizar diferentes herramientas para gestionar y evaluar la calidad del proyecto.
Ser capaz de analizar el impacto de proyectos de transformación digital.
Materia 4: Herramientas digitales.
Valorar el funcionamiento de diferentes plataformas y herramientas de digitalización de contenidos.
Comprender el concepto y aplicación de Learning Analytics.
Analizar los medios de comunicación online más adecuados para la difusión del proyecto desarrollado.
Ser capaz de comparar y evaluar estrategias de comunicación en Internet y redes sociales.
Materia 5: Prácticas Externas.
Reconocer y comprender las tendencias e innovaciones educativas emergentes en un contexto digital.
Diseñar un programa formativo de centro, que integre acciones de formación para gestionar un proyecto de innovación digital.
Reconocer la necesidad de integrar los nuevos perfiles digitales que demanda la Sociedad del Conocimiento en la dinámica del centro.
Ser capaz de formular objetivos concretos para el desarrollo de proyectos de transformación digital.
Analizar los medios de comunicación online más adecuados para la difusión del proyecto desarrollado.
Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster en contextos educativos.
Materia 6: Trabajo Fin de Máster.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster para desarrollar un trabajo en el área de la innovación educativa y la transformación digital.
Otra formación relacionada con administración educativa