Modalidad de imparticiónEsta Maestría tiene modalidad de impartición Presencial, en Valledupar.
Número de horasLa Maestría tiene una duración de 4 semestres.
Titulación oficialEste programa de la Universidad Mariana otorga el Título de Maestría en Pedagogía.
Valoración del programaDurante el recorrido de estudios de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Mariana, adquirirás las herramientas indispensables para la aplicación de estrategias y propuestas educativas coherentes y pertinentes desde una reflexión teórica y metodológica, para innovar y mejorar la calidad de la educación.
Dirigido aLa Maestría puede ser realizada por profesionales del ámbito educativo, docentes y personal administrativo que trabajan en los niveles de educación preescolar, básica, media y superior. Asimismo, está abierto a profesionales de otras áreas como gerentes de recursos humanos, consejeros, psicólogos, y otros especialistas cuyas funciones estén relacionadas con el desarrollo y la educación de las personas en diversos contextos.
EmpleabilidadLos egresados podrán mejorar sus condiciones laborales y aplicar a empleos en Instituciones familiares, Contextos empresariales, Centros de educación para adultos, Centros de formación y capacitación, Programas de reinserción sociolaboral, Asociaciones laborales y comunitarias o Centros lúdicos y recreativos.
Maestría en Pedagogía - Valledupar
ContenidoMaestría en Pedagogía - Valledupar.
Registro Calificado según la Resolución 9194 del 24 de junio de 2015 M.E.N. CÓDIGO SNIES: 104657
Presentación del programa.
El programa de Maestría en Pedagogía de la Universidad Mariana en Pitalito considera fundamentales las posibilidades críticas y transformadoras del saber pedagógico, frente a los modelos tradicionales. Para el programa, en los nuevos modelos no caben las pautas autoritarias y formas de exclusión, por ser nocivas para el sostenimiento a largo plazo del sistema educativo.
El acceso al conocimiento, basado en la idea que todos tienen capacidades para aprender, se sustenta en razones pedagógicas y sociales para evitar fundamentos de pedagogías tradicionales y currículos tecnocráticos, con el propósito de priorizar procesos pedagógicos y curriculares, basados en la negociación, el consenso y la contextualización.
El éxito académico se relaciona directamente con el papel del maestro como líder en la formación. Mejorar la educación implica fortalecer las competencias profesionales de los educadores, actualizar sus conocimientos, promover el crecimiento personal, mejorar el desempeño y el ambiente institucional, y mejorar las prácticas pedagógicas. El Ministerio de Educación Nacional apoya a los educadores colombianos para ampliar conocimientos, proponer herramientas y metodologías innovadoras, con el objetivo de garantizar una educación pertinente y de calidad.
Objetivos del programa.
Objetivo general.
Formar docentes en el campo de la pedagogía, para que desarrollen estrategias y propuestas educativas coherentes y pertinentes a los retos de la educación en el contexto local, regional y nacional de las comunidades, en el marco de la globalización en el orden mundial, para que promuevan, desde la reflexión teórica y metodológica, propuestas de innovación educativa, orientadas a mejorar la calidad de la educación y las experiencias tanto de los docentes como de sus estudiantes.
Objetivos específicos.
Desarrollar un proceso de formación en los campos de estudio relacionados con la pedagogía, que permitan a docentes de educación preescolar, básica, media y superior, apropiarse de elementos necesarios tanto teóricos como metodológicos sobre la pedagogía y la didáctica, en el marco del desarrollo humano para resignificar sus prácticas educativas.
Fundamentar en el conocimiento de las distintas teorías pedagógicas sobre la educación y la práctica educativa de los docentes y la manera cómo ellas pueden incidir en la transformación de sus prácticas en contextos específicos.
Fortalecer la formación disciplinaria e interdisciplinaria, para consolidar el ejercicio académico y la práctica educativa del docente con alta calidad académica, humana y personal.
Fortalecer procesos de investigación aplicada en los campos propios de la maestría, teniendo como base la práctica educativa de los docentes y de las instituciones educativas de donde ellos provienen.
Campos de acción.
El programa de Maestría en Pedagogía está diseñado para acoger a una amplia gama de profesionales. Está dirigido a aquellos que provienen del ámbito educativo, incluyendo docentes y personal administrativo, que trabajan en los niveles de educación preescolar, básica, media y superior. Asimismo, está abierto a profesionales de otras áreas que, debido a las responsabilidades inherentes a sus roles, mantienen una conexión directa o indirecta con la formación integral del ser humano. Esto puede incluir, por ejemplo, gerentes de recursos humanos, consejeros, psicólogos, y otros especialistas cuyas funciones estén relacionadas con el desarrollo y la educación de las personas en diversos contextos.
El programa busca ofrecer una formación en pedagogía que sea inclusiva y adaptable a las necesidades de una amplia comunidad de profesionales, reconociendo la importancia de la educación en todos los aspectos de la sociedad y en la vida de las personas.
Perfil profesional.
Profesionales integros.
Profesionales de alto nivel académico con capacidad analítica y crítica que entreguen aportes originales o de innovación al conocimiento de la educación y la pedagogía.
Investigación e innovación.
Motivar la pluralidad conceptual y metodológica con un proceso de formación que fundamente la función docente desde la investigación, la innovación y la construcción de propuestas que permitan transformar sus propias prácticas educativas.
Eduacación y pedagogía.
Reconocer el carácter complejo de los procesos de la educación y la pedagogía como objetos de conocimiento y como elementos implícitos de su práctica educativa.
Idoneidad ética.
Reconocida idoneidad ética para el desempeño como educador.
Búsqueda del conocimiento.
Visión integral de las relaciones pedagógicas, procesos formativos y búsqueda de conocimientos que efectúan los estudiantes universitarios.
Propuestas innovadoras.
Competencia en el desarrollo de los enfoques pedagógicos y en la construcción de propuestas innovadoras para el aprendizaje.
Evaluación de los aprendizajes.
Criterios para la evaluación de los aprendizajes y la utilización de dispositivos adecuados a tal fin.
Plan de estudios.
Primer semestre.
Enfoques teóricos y metodológicos en investigación pedagógica
Problemas educativos en la relación globalización y desarrollo humano
Epistemología e historia de la pedagogía y las prácticas pedagógicas
Corrientes de aprendizaje
Electiva General
Segundo semestre.
El maestro como investigador: discursos y prácticas, autobiografía y formación académica
Teorías filosóficas y antropológicas de la educación
Teorías y modelos pedagógicos
Didáctica (por disciplinas y niveles educativos)
Electiva de Profundización I
Tercer semestre.
Desarrollo de proyectos
Políticas y prácticas educativas en Colombia
Diseño curricular y prácticas educativas
Evaluación del aprendizaje
Electiva de Profundización II
Cuarto semestre.
Evaluación y socialización de proyectos
Planeación y desarrollo de la educación
Pedagogía crítica
Evaluación de la gestión curricular.