Diplomado en Pedagogía para Docentes no Licenciados

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Diplomado en Pedagogía para Docentes no Licenciados

  • Contenido Diplomado en Pedagogia para Docentes no Licenciados.

    Objetivo: permitir a las personas que no son licenciadas una formación crítica y reflexiva en saberes básicos de la pedagogía y las ciencias de la educación. Que le permitan desempeñarse y consolidarse en los procesos de formación, investigación, teoría y práctica. Reconstruyendo así sus prácticas pedagógicas cotidianas.

    Perfil del docente para el diplomado: los docentes para dictar dichos módulos deben poseer un perfil claro como investigadores y participes de procesos formativos , que analicen su práctica pedagógica y asuman posturas críticas en pro del mejoramiento personal, una formación académica como normalistas, licenciados y posiblemente magister en educación. Que les permitan a nuestros estudiantes acceder a los diferentes conocimientos de forma didáctica y apropiada.


    MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA

    Epistemología de la pedagogía.

    Historia de la educación y la pedagogía.

    Educación.- Cultura -Sociedad.

    Conceptos articuladores de la pedagogía: Educación, formación, instrucción, didáctica, enseñanza, aprendizaje.

    Teorías, enfoques, modelos pedagógicos.

    Corrientes y problemáticas pedagógicos contemporáneas.

    Construcción del saber pedagógico.

    Revisión de las prácticas pedagógicas a la luz de las teorías, corrientes, enfoques y modelos pedagógicos.

    HORAS: 20

    MÓDULO 2. EL CURRICULO.

    El currículo como campo de formación y asunto pedagógico, histórico, cultural y político.

    Fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos, pedagógicos y legales del currículo.

    Enfoques curriculares: técnico, práctico, crítico.

    Características del currículo: Flexible pertinente interdisciplinario, integral, inclusivo, entre otros.

    Currículo y proyecto Educativo institucional.

    Lineamientos curriculares, plan de estudios: estructura, áreas obligatorias y optativas, proyectos transversales.

    Gestión curricular de aula:, competencias, estándares curriculares, indicadores de logro curricular.

    Diseños curriculares: flexible, problematizador, por procesos por competencias

    Modelos educativos flexibles para tipos de población.

    Elaboración de micro diseños curriculares.

    HORAS: 20

    MÓDULO 3. GESTIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y PEDAGÓGICOS.

    Estructura del Sistema Educativo colombiano.

    Legislación educativa:

    Ley 115 de 1.994 y algunos decretos reglamentarios.

    Ley 1620 / 2013, decreto 1965.

    Ley 1098, de 2006.

    Decreto 1278, carrera docente.

    La gestión estratégica aplicada a la educación.

    Planes, programas y proyectos.

    Componentes del Proyecto Educativo Institucional.

    Gestión del talento humano, de recursos físicos y financieros.

    De la autoevaluación institucional al plan de mejoramiento (guía 34 )

    Aplicación de procesos de autoevaluación institucional en aras a la proposición de planes de mejoramiento.

    HORAS: 20

    MODULO 4. DIDACTICA Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE.

    Conceptualización de la didáctica

    Principios de la didáctica.

    Componentes del proceso educativo docente

    El triángulo didáctico: Maestro-alumno-objeto de conocimiento en sintonía con la pedagogía y el currículo.

    Corrientes y modelos didácticos.

    Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje.

    Tendencias de la educación apoyada en TIC, ventajas riesgos y limitaciones en su uso.

    Importancia y significado de la evaluación, en la cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    Tipología de la evaluación del aprendizaje.

    Principios y alcances de la evaluación decreto 1290.

    Evaluación formativa, evaluación por procesos, evaluación cualitativa y cuantitativa, evaluaciones por competencias (evaluaciones externas del estado)

    Análisis de la coherencia entre una propuesta pedagógica institucional y el sistema institucional de evaluación, con miras a su mejoramiento.

    HORAS: 20

    MÓDULO 5: PSICOLOGIA DEL APREDIZAJE.

    Teorías del aprendizaje.

    Métodos y modelos de aprendizaje

    Aprendizaje en jóvenes y adultos

    HORAS: 20


    NÚMERO TOTAL DE HORAS: 100 HORAS

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