- Presentación del programa y el grupo de trabajo.
- El niño como interlocutor intelectual competente.
- FpN como proyecto y como programa.
2. Introducción al programa "Filosofía para niños"
- ¿Qué es el programa "Filosofía para niños"?
- Origen, objetivos y estructura del programa FpN.
- Presentación de los materiales para el trabajo filosófico en el aula.
3. La comunidad de investigación filosófica (CIF): fundamentos y métodos
- La noción de investigación filosófica y su tarea: aclarar, explorar y re-crear conceptos.
- ¿Qué es una comunidad de indagación filosófica (CIF)?
- La pregunta como punto de partida y herramienta fundamental de la investigación filosófica.
- El manejo de una discusión filosófica.
4. La formación del pensamiento superior desde la perspectiva de FpN
- Pensamiento natural y pensamiento superior.
- Las diversas modalidades del pensamiento superior: pensamiento analítico, intuitivo, crítico, reflexivo, creativo y solidario.
- La educación para el pensamiento superior.
5. La formación lógica en FpN (1)
- Pensar bien y razonar correctamente: la lógica en el desarrollo del pensamiento superior.
- Solución de problemas por medio del razonamiento lógico.
- Los tres sentidos básicos de la lógica en FpN: lógica formal, lógica informal (o de las buenas razones), lógica de la acción razonable.
6. La formación lógica en FpN (2)
- El descubrimiento de Harry como paradigma de formación en habilidades de razonamiento.
- El desarrollo del razonamiento en los niños y jóvenes a través de la CIF.
- Herramientas lógicas para el trabajo en el aula con FpN.
7. Formación ética y educación moral en FpN
- Investigación ética y educación moral.
- Elisa como modelo de investigación ética.
- La perspectiva narrativa de FpN: historias para una educación moral en perspectiva filosófica.
8. La formación para la democracia en FpN
- El niño como sujeto político: el lugar de la filosofía en la formación para la vida democrática.
- Marcos como programa de formación en competencias ciudadanas.
- La construcción de historias como base de la educación para la democracia.
9. La dimensión estética de FpN
- Lógica, imaginación y creatividad en FpN: el lugar de las artes en FpN.
- Experiencia estética y educación estética desde la perspectiva de FpN.
- Escritura y desarrollo del pensamiento.
10. La educación de las emociones desde la perspectiva de FpN
- El carácter cognitivo de las emociones humanas y su educabilidad.
- Comprensión de las emociones y formación del buen juicio: la propuesta de FpN.
- Equilibrio emocional y crecimiento personal e interpersonal.
11. La implementación de FpN en el aula y en ambientes educativos no formales (1)
- Condiciones para la implementación del programa FpN.
- La construcción de un currículo filosófico para la educación básica.
- La construcción de una comunidad de indagación filosófica en el aula de clase.
12. La implementación de FpN en el aula y en ambientes educativos no formales (2)
- Estrategias pedagógicas y metodológicas para el trabajo con FpN en ambientes educativos no formales.
- Presentación y examen de las propuestas de implementación de los participantes.
- Cierre del diplomado y entrega de certificaciones.
Descuentos.
- 4% por pronto pago en curso o diplomados, cancelando 30 días calendario previos a la fecha de inicio (acumulable con otros descuentos)
- 10% egresados, afiliados a cafam
- 15% para grupos de 3 a 5 participantes en el mismo curso o diplomado
- 20% para grupos de 6 personas en adelante, y en el tercer curso o diplomado realizado consecutivamente
Apertura y fecha de inicio: La apertura y la fecha de inicio del programa dependerá del mínimo número de inscritos, establecido por la Universidad.
Certificación: Para cursos, se otorgará certificación digital a quien haya cumplido como mínimo con el 80% de las actividades programadas en el aula.
Para Diplomados, se otorgará certificación impresa a quien haya cumplido como mínimo con el 80% de las actividades programadas en el aula.
Forma de pago: Efectivo, cheque de gerencia, tarjeta de crédito (recibimos todas las tarjetas, cuenta de cobro).
**Art. 92 Ley 30 de 1992 - Las Instituciones de Educación Superior no son responsables del I.V.A.
**Numeral 6 del Art. 476 Estatuto Tributario (ET) - Servicios excluidos del impuesto sobre las ventas.