Curso sobre Integración y Transversalidad de la Evaluación: Enfoque Formativo, Procesual y por Competencias
Modalidad de imparticiónEl Curso sobre Integración y transversalidad de la evaluación. Enfoques formativo, procesual y por competencias está diseñado para ser tomado de manera presencial.
Número de horasSolicitar información acerca del tiempo de duración del programa.
Titulación oficialLa institución otorgará certificado de participación.
Valoración del programaEste seminario de formación docente, tiene como objetivo fundamental desarrollar claramente los principales elementos epistemológicos, disciplinares y pedagógicos que sostienen el criterio de los cambios en el sistema evaluativo nacional. A través de este conocimiento, el docente será capaz de reconocer los referentes pedagógicos del enfoque de evaluación procesual - formativo y, a partir de allí, la metodología para formular pruebas por competencias.
Precio del cursoConsultar precio.
Dirigido aEste programa está dirigido a profesionales en el área educativa y ciencias afines, interesados en actualizar su conocimiento en diferentes temáticas.
EmpleabilidadEste seminario brindará al profesional la posibilidad de gestionar transformaciones significativas en los procesos educativos, que lleven su institución a optimizar sus resultados.
Curso sobre Integración y Transversalidad de la Evaluación: Enfoque Formativo, Procesual y por Competencias
ContenidoObjetivos. Poner en claro los principales elementos epistemológicos, disciplinares y pedagógicos que sustentan los cambios en el sistema evaluativo nacional. Reconocer los referentes pedagógicos del enfoque de evaluación procesual - formativo y, desde allí, la metodología para formular pruebas por competencias.
Ante la discrepancia entre los desarrollos teóricos que sustentan las nuevas propuestas de evaluación y la acción educativa que se adelanta en los niveles básico, medio y secundario, urge la necesidad de replantear el proceso evaluativo para promover alternativas didácticas y pedagógicas que busquen la coherencia entre enseñanza y evaluación y entre las prácticas de aula y la propuesta formativa que ha asumido la institución.
Al asumir una posición crítica frente a la evaluación tradicional, es necesario plantear alternativas que permitan viabilizar la evaluación como medio e impulso para el aprendizaje significativo. Desde esta perspectiva, la evaluación debe relacionarse con el mejoramiento del aprendizaje, la enseñanza, la renovación y la adecuación del currículo, así como con el proceso de mejoramiento continuo institucional. Una propuesta que cumple con estos parámetros es la evaluación procesual y formativa, pues tiende a ser válida, confiable y a incorporarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje como un componente esencial en la retroalimentación, autoevaluación y seguimiento individual y grupal de alumnos y docentes.